海南省農墾中專

　　海南省農墾中專簡介

　　海南省農墾海口中等專業學校是海南農墾企業最早創辦的多專業綜合性的省部級重點中專學校。 早在海南農墾創業伊始，老一輩領導人便高瞻遠囑，將發展墾區教育事業當作發展我國 橡膠事業的重要組成部分來抓，確定了"育苗與育人同步"、"培養實用人才"的教育發展戰略，于1953年3月創建了華南墾殖局海南分局干部學校。1958年為適應經濟建設發展的需要，華南墾殖局海南分局干部學校改名為廣東省熱帶作物學校，"文革"期間一度停辦。

　　辦學經歷

　　辦學大體經歷三個階段。1953年3月至1958年6月，為海南墾殖分局干部學校階段。主要培訓黨政和技術，同時開展文化補習。開設的專業有會計、統計、熱作栽培、植保、加工、機務、測量、氣象、畜牧、護士等，培訓干部1200多人，其中中專畢業生500余人。這些同志絕大多數成為海南、廣東、廣西、云南墾區農場的開場元老和骨干。

　　1958年6月至1974年9月，為廣東熱帶作物學校階段。主要開設財會、熱作栽培、橡膠加工、畜牧獸醫、測繪、植保、農機、農牧等專業，有中專畢業生1670余人，培訓干部300多人。不少畢業生已成為墾區經濟建設中骨干，學有所成，業有所就。有些在領導崗位運籌帷幄，甘當人民公仆，有些成名成家，碩果累累;有些走馬經濟大潮，奮力拼搏，有些默默耕耘，樂當人梯…。這一時期的前八年，是學校辦學規模迅速擴大，教學質量迅速提高，學校聲譽空前提高的時期，被譽為"南國桃園一枝花"，曾派代表出席全國文教群英會。"文革"期間停辦。1974年10月至今為復辦干校、中專階段。

　　1974年10月復辦干校，1980年改為中專，名為廣東農墾海南中等專業學校，1987年秋從加來遷回海品市海墾路。海南建省后，校名改為海南省農墾海口中等專業學校，這一時期先后開設了財務會計、企業管理、農業經濟管理、計劃統計、審計、財會電算化、計算機及應用、熱作栽培、園藝、導游、政工、文秘與檔案、工民建等專業，并常年舉辦各類專業培訓班。以電大為依托，創辦電大分校，聯合高校辦大專班，發揮中專學校在職業技術教育中的骨干作用和輻射作用，在12個農場設農廣校分校(教學點)，走多功能、多形式、多層次的辦學路子。這一時期培養中專畢業生2960人，大專畢業生1081人，農廣畢業生7200多人，培養各級各類人員33000多人次。 現學校占地42757平方米，實驗基地100畝，建筑面積28453平方米。有教學樓、培訓樓、實驗樓、職工宿舍樓、學生宿舍樓、食堂等。辦學設施齊全，有多媒體電教室，微機教學網絡、電子電工實驗室、空調制冷實驗室、語言室、衛星電視教學接收網、遠程教學網絡、經濟模擬實驗室、物理實驗室、化學實驗室等，圖書館和電子圖書室藏書種類齊全。師資力量雄厚，結構合理。專業設置求實求新，主動適應市場需求，現設專業10個，23個教學班級，在校生1480人，幾年來畢業生第一次就業率都在85%以上。學校辦學信譽好，先后被國家、省或上級主管部門授予"國家計算機等級考試農墾中專考點"、"國家職業技能鑒定所"、"中央教科所國家重點科研德育子課題實驗學校"、"國家珠算技術等級鑒定海南農墾站"、"教育部教育信息中心遠程培訓點"、"全國五四紅旗團委創建單位"、"海南省環境優美十佳大中專院校"、"海南省中專學校微機教學理事單位"等。

　　教育特色

　　海南省農墾海口中專學校48年的辦學歷程，有六個顯著的特點。

　　一是以"一學做人、二學本事"為育人主題，以"學會求知、學會共處、學會做事、學會做人"為目標，培養了良好的校風、學風，較好地解決了培養什么樣的人的問題，為社會輸送了一大批合格人才。

　　二是堅持走多形式、多層次長短結合的辦學路子，學校的辦學過程從干部培訓起步，逐步發展中等專業教育、大專教育，長期堅持學歷教育和職業培訓相結合，正規教育和短期培訓相結合，請進來和走出去相結合，加快人才培養的步伐。

　　三是以需定教，主動適應社會的需求。多年來，學校堅持面向基層，面向生產的辦學方針，墾區和社會需要什么人才，就開設什么專業，培養什么人才。僅近年學校先后開設新專業有市場營銷、導游、園藝、文秘與檔案管理、審計、計算機及應用、高效農業、電子商務、電工與空調制冷、電子技術、旅游與酒店管理等，同時保持專業的相對穩定和特色，鞏固提高主干專業。

　　四是以學生今后崗位為目標，以能力為基礎，從需要出發，深化教學改革。在教學內容上，基本知識把握"必會"、"夠用"為尺度,專業知識把握"實用"、"適用"為原則，不斷拓寬知識和專業范圍，使學生一專多能，在教學過程中，抓好實踐性教學環節和基本功的訓練。根據近年社會對人才能力定位需求特點，將書法、口才、應有寫作、點鈔、珠算、電算、微機、禮儀社交、普通話、美育、體育、專業實務等12項技能，作為學生的基本功，加以指導、訓練、考核，促進學生綜合素質的提高。

　　五是面向市場，服務經濟，發揮中專在職業技術教育的骨干作用和輻射作用。自1993年以來，先后在農場設立12個農廣校分校，培養了一大批畢業生，并積極探索發展高等職業技術教育，以中專業依托舉辦電大大專班，與高等院校聯合辦學，走出一條多層次的辦學路子。

　　六是學習發揚"抗大"精神的優良傳統，艱苦創業，勤儉辦學，苦練內功，自我完善，自我發展。多年來學校不斷改善辦學條件，特別是保證主干專業教學設備的投入，使主干專業的設備，如微機教學設備在同類學校中領先地位，起到學帶頭和示范作用。