約克預(yù)科成功升學(xué)學(xué)姐分享經(jīng)驗(yàn)

我和導(dǎo)師真正熟悉起來(lái)是在今年的2月15日，那個(gè)我們一起配采訪的日子——我想我會(huì)一直記得這一天，因?yàn)槲以谀翘觳粌H聽到了老師對(duì)所有同學(xué)們分享的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小tips，更是在那個(gè)時(shí)候和老師一起坐下來(lái)面對(duì)面談心。

那個(gè)時(shí)候正是寒風(fēng)凜冽的冬天，我的統(tǒng)計(jì)學(xué)也因?yàn)槲业牡鬃颖容^薄弱而再一次陷入了瓶頸期，我的朋友們對(duì)此都是盡力幫忙但是卻難免跟不上節(jié)奏、老師們也是由于忙碌的工作和想讓同學(xué)們獨(dú)立自主的心愿無(wú)法及時(shí)從客觀上解決問題，這讓我顯得有些無(wú)措和迷茫。

當(dāng)我把記錄好自己情況的紙頁(yè)遞給導(dǎo)師的時(shí)候，老師認(rèn)認(rèn)真真看完了我所有因?yàn)榛A(chǔ)問題而帶來(lái)的不安，也在后續(xù)的輔導(dǎo)中聽到了這些因?yàn)檫@些問題我沒辦法往下進(jìn)行處理的情況。

我的導(dǎo)師很理解我必須往前沖的心情，并當(dāng)時(shí)立刻就向我保證“如果以后有任何概念性的問題，我來(lái)帶你，你不會(huì)再無(wú)助了…”后來(lái)我導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)我情緒快要崩潰的時(shí)候，也是靜靜地等著我緩過來(lái)并默默包容我的小性子。

“識(shí)得君子在何處，心中自有明鏡臺(tái)。”自從我導(dǎo)師答應(yīng)愿意帶我tutorial之后，他竭盡全力帶著我走向那條通往光明的路。

在我那段最難熬的時(shí)間里，我的心都像是在被數(shù)學(xué)題這把刀割開一樣痛，老師知道之后默默把單獨(dú)輔導(dǎo)的時(shí)間從半小時(shí)延長(zhǎng)到1個(gè)小時(shí)、并且很耐心地勸我“別擔(dān)心”。因?yàn)槔蠋熯€要帶純數(shù)的同學(xué)們，所以有段時(shí)間我是跟著純數(shù)的小班答疑會(huì)單獨(dú)學(xué)的。在那段時(shí)間里，一共90分鐘的輔導(dǎo)，老師把70分鐘的時(shí)間都留給了我，還一遍一遍地哄著我讓我把知識(shí)死磕下來(lái)。

因?yàn)樵跊_考試的日子里，tutorial是需要上報(bào)的。我作為學(xué)生代表不僅要為更多的同學(xué)們爭(zhēng)取額外幫助的機(jī)會(huì)，也要擔(dān)心沒有老師帶著的同學(xué)們會(huì)覺得不公平。當(dāng)我委婉地問起導(dǎo)師這個(gè)事情需不需要上報(bào)時(shí)，老師直接用實(shí)力給我撐腰：“我邀請(qǐng)你來(lái)我們班的輔導(dǎo)課，自然是有我能護(hù)著你，你別怕…”在聽到這句話的一瞬間，我就已經(jīng)深刻感受到了老師在我身后的那種堅(jiān)定的歸屬感，我也從那時(shí)起就也知道為了這份苦心得拼盡全力一次才好。

快到考試的前兩周，因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師生病了、再加上我的瓶頸期正是處于“至暗時(shí)刻”，我的學(xué)習(xí)節(jié)奏已經(jīng)徹底被打亂了，所以老師就跟搶救一樣破例給我加時(shí)間輔導(dǎo)。

但是就在那個(gè)時(shí)候，我導(dǎo)師收到了師娘一條接一條的消息說(shuō)孩子生病了，我能感受到老師因?yàn)檫@件事情的焦慮，但是老師卻沒有任何情緒、依舊耐心地給我講題。我甚至都有想過勸勸老師可以隨時(shí)暫停講課進(jìn)度，先回辦公室緩一緩都好，但是老師還是堅(jiān)定地幫我直到最后。

接連下來(lái)的兩天，老師還是因?yàn)閾?dān)心孩子請(qǐng)了假。我自己一心想著盡力不要讓老師擔(dān)心就就先嘗試做些習(xí)題熬過瓶頸期。但是我做著做著發(fā)現(xiàn)我好像還是有些撐不下去了，心里還是委屈自己為什么不能再爭(zhēng)氣些，就在走廊上情緒崩潰了一會(huì)。調(diào)整情緒之后，我立馬反應(yīng)過來(lái)不能讓老師擔(dān)心，就擦擦眼淚繼續(xù)盡力嘗試著。

等老師回學(xué)校之后，我趕緊送上對(duì)老師的擔(dān)心，老師在那周輔導(dǎo)完之后也和我擊掌送上了期待和鼓勵(lì)，這也讓我瞬間覺得滿血復(fù)活了！老師其實(shí)一直都知道我的情況，也正是因?yàn)檫@樣，在這些日子里我們一直關(guān)心著對(duì)方，實(shí)現(xiàn)了師生之間的雙向奔赴。

臨近考試的最后一周里，由于正好趕上英國(guó)的公共假期，所以我和導(dǎo)師商量好了調(diào)課的時(shí)間—在周一的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)時(shí)間里，老師雖然說(shuō)是只有30分鐘的時(shí)間，但是他還是拼盡全力加了10分鐘幫我處理好了最后一道題，并且老師還問我“周四如果能給我再上一個(gè)小時(shí)的話，時(shí)間夠不夠用？”我連忙說(shuō)“夠用的”……周四的時(shí)候，盡管客觀條件只能允許我們上半個(gè)小時(shí)的課，但是足以支撐我收拾好一切上考場(chǎng)了。 

正是因?yàn)槲覍?dǎo)師處處關(guān)心我，并用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)我“你要相信你自己，希望和盼頭都是自己給的，而且我一直都在”，才支撐著我一步一步盡力考到了這樣高的分?jǐn)?shù)。可是誰(shuí)又能想到，我之前的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很慘淡，我能邁過這個(gè)坎并且有今天的成就也是離不開導(dǎo)師的傾囊相助的……

隨著成績(jī)?nèi)盏慕Y(jié)束，我也參加了本學(xué)年的最后一次數(shù)學(xué)答疑會(huì)。在答疑會(huì)上，我沒想到我導(dǎo)師還愿意幫我講講我在高中實(shí)習(xí)時(shí)（我在復(fù)活節(jié)假期回了一趟母校）帶來(lái)的題目。

老師知道我在題目上基本上要重新開始，但是他還是選擇用一種完全信任我的態(tài)度帶著我往上沖。在講到最后的時(shí)候，我和導(dǎo)師相視一笑的時(shí)候，我已經(jīng)深刻體會(huì)到我們已經(jīng)完全心意相通了。

與此同時(shí)，我也和導(dǎo)師商量好了他也愿意以外援的身份在我高中的咖啡社上再幫我一臂之力，雖然因?yàn)榭陀^原因我無(wú)法線下和老師坐下來(lái)溝通，但是我導(dǎo)師也堅(jiān)定地告訴我下周開線上會(huì)議并詢問我時(shí)差。

我也真的沒想到我導(dǎo)師已經(jīng)把關(guān)心我的所有情況當(dāng)成了一種習(xí)慣，并在我的生活中義無(wú)反顧地沖上來(lái)護(hù)我周全。未來(lái)我和我導(dǎo)師的故事還未完待續(xù)，我相信我們的緣分還不止于此……

以上就是Lily Zhang同學(xué)這一年以來(lái)在英國(guó)就讀的經(jīng)驗(yàn)，海外的第一學(xué)年，她遇到了良師，祝愿她在升讀本科之后、以及未來(lái)的人生旅途中，能不斷遇到良師益友。