今天必須來曬一個超爭氣的學生案例 ——985 微電子本科，績點 3.5，雅思 6.5，穩穩拿下港大微電子科學與技術（工程）碩士錄取！作為全程跟進的文書老師，這波操作里的 “小心機” 必須跟大家掰扯掰扯～

一開始接觸這個學生時，我就發現他的硬件條件其實有點 “卡在中間”：985 背景是加分項，但 3.5 的績點在卷王扎堆的微電子領域不算突出，雅思 6.5 也剛好踩線。但聊下來發現他有個特別亮眼的點 —— 本科期間跟著導師做過兩個芯片設計相關的課題，還參與過校級電子設計競賽拿了獎，對功率半導體、集成電路設計的理解遠超同階段學生。

這時候文書的重點就很明確了：不硬凹 “分數優勢”，而是把 “學術潛力” 和 “專業匹配度” 焊死在字里行間。

個人陳述里，我特意讓他從一次課題中 “芯片流片失敗后熬夜排查電路缺陷” 的經歷寫起，用具體細節體現對微電子的執念 —— 比如他怎么通過調整光刻參數解決布線誤差，怎么跟團隊溝通優化封裝方案，最后不僅成功復現還把成果寫成了小論文。這些 “帶著汗味” 的故事，遠比空喊 “我熱愛這個專業” 有說服力得多。

針對港大這個項目看重 “實踐與理論結合” 的特點，我們還在文書里重點寫了他如何將課堂上學的半導體物理知識應用到實際項目中，比如在設計低功耗芯片時如何平衡性能與能耗，甚至還提到了他對港大某教授研究方向的關注 —— 這種 “有針對性” 的表達，能讓招生官感受到你不是在海投，而是真的做過功課。

最后想跟大家說：分數重要，但絕不是唯一的敲門磚。尤其是像微電子這種講究 “硬實力” 的專業，你的科研經歷、項目細節、對行業的理解，往往能成為破局的關鍵。文書的作用，就是幫你把這些藏在成績單背后的閃光點，變成招生官眼里 “非你不可” 的理由呀～