在港大本科留學申請這條賽道上，我聽過太多家長帶著焦慮的提問，其中最常見的，就是 “孩子成績不算頂尖，真的能摸到港大的門檻嗎？” 直到遇到 25Fall 的這個理科男孩，我更確定：申請從不是唯分數(shù)論，找對方向的 “普娃”，照樣能打破天花板。

第一次見他時，是媽媽攥著 AS 成績單來的，上面 BCE 的分數(shù)在港大申請池里并不占優(yōu)。媽媽坦言，孩子數(shù)學底子薄，生物成績更是拖了后腿，連申請理工科最看重的高階數(shù)理化背景也幾乎是空白 —— 這些擺在臺面上的 “硬傷”，換做任何一個家庭，恐怕都會先打退堂鼓。

可和孩子聊過之后，我卻看到了不一樣的可能性。他不僅會好幾門外語，還能熟練演奏多種樂器，身上透著一股超出同齡人的韌勁。更讓我印象深刻的是，當被問到 “為什么想學與生物相關的專業(yè)” 時，他沒有說空泛的 “感興趣”，而是低著頭認真地說：“家里人之前受過病痛的苦，我想做點能幫到人的事。” 就是這句樸素的話，讓我看到了他對這個領域的真誠與熱忱 —— 而這份 “真心”，恰恰是文書里最能打動人的東西。

當時距離申請季已經(jīng)很近了，時間不等人，我們立刻幫他制定了一套 “補短板、放大優(yōu)勢” 的方案。首先是調(diào)整專業(yè)方向：原本瞄準的生物醫(yī)學競爭太激烈，我們建議他轉向生物醫(yī)學工程，尤其是醫(yī)療器械研發(fā)方向 —— 這個選擇既沒偏離他 “幫人” 的初衷，又能避開扎堆的高分申請者，大大提高了錄取概率。

接著就是彌補科研和數(shù)理背景的 “硬傷”。我們幫他聯(lián)系了一家制藥公司的實習機會，讓他跟著團隊參與真實的醫(yī)療器械設計項目，從畫圖紙到跟進測試，一點點積累實踐經(jīng)歷；同時推薦他參加了一個針對性的數(shù)學競賽，通過集中訓練補強數(shù)理能力，也為簡歷添上了關鍵的一筆。

等到港大的面試邀請發(fā)來時，我們又開啟了 “突擊輔導” 模式。不僅整理了港校歷年的面試題庫，幫他梳理回答邏輯和技巧，還結合當時的醫(yī)療領域時事，模擬了各種突發(fā)提問場景。從一開始的緊張卡頓，到后來能自信地結合實習經(jīng)歷談想法，孩子的進步肉眼可見。面試結束后他說，當面試官問起實習中的具體細節(jié)時，他一點都不慌，因為那些都是自己真正經(jīng)歷過的事 —— 這份從容，最終也換來了面試官的認可。

等到 offer 季來臨，好消息接二連三地傳來：香港大學理學學士（生物醫(yī)學工程）的 offer 順利到手，香港科技大學更是拋出了全額獎學金的橄欖枝；除此之外，英國的 KCL、愛丁堡大學這些 QS 前 50 的院校也發(fā)來了錄取通知，連作為保底的澳洲墨爾本大學也早早給出了肯定答復。

看著孩子和家長激動的樣子，我更想說：沒有所謂 “注定不行” 的 “普娃”，只有沒找對方向的申請。成績或許是敲門磚，但對專業(yè)的熱忱、清晰的規(guī)劃和腳踏實地的努力，才是打開名校大門的真正鑰匙。只要敢想、敢做、找對方法，港大的校門，從來都為每一個有夢想的孩子敞開著