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終于有人把IB課程說清楚了

作者:留學申請時間:2024-10-25 13:17:54 43427 次

終于有人把IB課程說清楚了IB 課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme),是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。以下是關于 IB 課程的詳細介紹:

IB 課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme),是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。以下是關于 IB 課程的詳細介紹:
  1. 課程體系的發展與涵蓋范圍1:
    • IB 課程于 1967 年由國際文憑組織 IBO(International Baccalaureate Organization)在瑞士日內瓦成立設計,最初是為了服務于國際學校中流動于國際間的家庭子女入學。如今,IB 課程已成為一套從小學到高中的完整課程體系,為 3-19 歲的全球學生提供智力、情感、個人發展、社會技能等方面的教育。其分為小學項目(PYP)、中學項目(MYP)、國際文憑大學預科項目(IBDP)和國際文憑職業教育證書項目(IBCC)。
  2. IBDP 的課程設置
    • 學科分組:IBDP 課程由 DP 核心組和六個學科組組成。六個學科組分別是語言和文學研究、語言獲取、個人和社會、科學、數學、藝術。學生必須在每個學科組中選一門課程進行學習,其中至少三門是高等級(Higher Level),另外三門是標準等級(Standard Level)。
      • 語言和文學研究:適合母語水平學生,可深入學習和分析語言及文學作品,有多種語言選擇。
      • 語言獲?。横槍Ψ悄刚Z水平學生,包括現代語言、古典語言等,分為不同難度級別。
      • 個人和社會:包含諸多社會科學類課程,如工商管理、經濟學、地理、歷史等,學生可任選一門,如果不選藝術組課程,還可從該組別再選一門。
      • 科學:提供生物、化學、物理等科學類課程供學生選擇。
      • 數學:是核心課程之一,有不同的難度和方向。
      • 藝術:包括音樂、視覺藝術、戲劇等,不想學藝術的學生可再次從其他學科組中選修一門課程。
    • 核心課程
      • 知識理論(Theory of Knowledge,簡稱 TOK):這是一門跨學科的課程,培養學生的判斷、總結、批判式思維能力,增強學生的分析和表達能力,考核方式為口頭展示及配合一篇 1600 詞的論文。
      • 擴展論文(Extended Essay):學生在畢業前需提交一篇獨立、自主研究的 4000 詞論文,為學生提供一次調研機會,探究以往所學課程中的某個知識點。
      • 創意、活動、服務(CAS,Creativity, Activity, Service):學生需要完成與這三個概念對應的相關項目,注重學生的全面發展和社會責任感的培養,該部分完成即可,不計分數。
  3. 課程特點
    • 綜合性與均衡性:IB 課程要求學生既學習科學科目,又學習人文科目,注重學生在各個學科領域的發展,避免偏科,培養學生的綜合素養1。
    • 全球性認可:IB 課程被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目,被世界上眾多國家的大學所接受,學生憑借 IB 文憑可以申請全球范圍內的頂尖大學1。
    • 高難度與挑戰性:課程內容具有一定的深度和廣度,對學生的學習能力、時間管理能力等要求較高。
    • 注重實踐與應用:通過 CAS 活動以及拓展論文等要求,鼓勵學生將所學知識應用到實際中,培養學生的實踐能力和解決問題的能力。
  4. 評估方式與畢業要求
    • 評估方式多樣,包括學校內部評估、統一筆試等。學生每門學科的成績最高為 7 分(及格分為 4 分),六門基礎課程總計 42 分,知識理論課和擴展論文合計有 3 分的獎勵分數,IB 文憑課程的滿分為 45 分。
    • 學生要想獲得 IB 畢業證書,除了達到一定的分數要求(總分達到 24 分即可畢業,但一般世界頂尖學校要求分數為 38 分左右),還必須完成 CAS 活動。
  5. 適合的學生群體
    • 熱愛挑戰、善于時間管理的學生,因為 IB 課程的學習任務較重,需要學生具備良好的時間管理能力。
    • 全面均衡發展的學生,在科學、人文、外語、藝術、社會工作等各方面都有較好的基礎和興趣,不偏科。
    • 對未來職業發展方向有清晰定位的學生,IB 課程的綜合性和實踐性能為學生未來的職業發展打下堅實的基礎。

文章標題:終于有人把IB課程說清楚了

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